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Etiquetas: [arte y psicología]  
Fecha Publicación: 2015-09-03T21:40:00.000-05:00

Este trabajo colectivo, es fundamentalmente, una síntesis de los resultados establecidos por las investigaciones de las ciencias humanas –y, en especial, por las de la psicología- en el dominio del arte y, más generalmente, en el de la estética.

La psicología del arte toma como base de estudio aquellas obras que las instituciones culturales consideran dignas de ser designadas y conservadas como obras de arte. Pero estas obras, sea cual fuere su importancia para el conocimientos de los comportamientos de las funciones estéticas del ser humano, no son las únicas en estimular estos comportamientos y de las funciones estéticas del ser humano, no son las únicas en estimular estos comportamientos y en ejercer tales funciones. En todas las sociedades hay un campo más amplio cuyos límites son difíciles de trazar, que suscita respuestas análogas a las que provocan las obras de arte y que no solamente incluye los elementos sensoriales que los artistas utilizan, por ejemplo, los sonidos y los colores aislados o en combinaciones simples, las proporciones, etc., sino también los aspectos ornamentales o formales del marco de vida, de los objetos fabricados, del propio cuerpo, etc... Este campo se integra, poco a poco, en la psicología de la estética en la medida en que le son dedicados trabajos científicos. En algunos casos, como en el de los equilibrios óptimos visuales o auditivos, la integración está plenamente consolidada, ya que las primeras experiencias sobre la sección áurea o los acordes de dos sonidos precedieron a las propias investigaciones sobre las obras pictóricas. En otros casos, cuando, por ejemplo, se hace referencia a paisajes naturales o al propio cuerpo, los estudios, por el contrario, son muy recientes, lo que no es óbice para que en el presente texto se encuentre un capítulo relativo a los aspectos estéticos o icónicos del cuerpo, y otro a los del entorno construido.

En pocas palabras, uno de los caracteres distintivos de la presente obra radica en no ser sólo una síntesis de investigaciones tradicionales sobre la psicología del arte, sino también un balance de investigaciones fro


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Etiquetas: [Psicología del desarrollo]  [Psicopedagogía]  
Fecha Publicación: 2015-09-03T18:22:00.000-05:00

En los últimos años, y a consecuencia de las luchas feministas a favor de la igualdad entre los sexos, asistimos a cambios que afectan no sólo a la vida cotidiana de las mujeres sino también a los modos habituales de ser y de sentirse hombres en nuestras sociedades. Aunque el lastre de la masculinidad tradicional sigue siendo aún enorme, como lo acredita la violencia contra las mujeres y la pervivencia de la mayoría de los privilegios de la dominación masculina, comienzan a emerger otras maneras de ser hombres que buscan la convivencia, en igualdad y desde la diferencia, con las mujeres. En este libro se analiza cómo se enseña y cómo se aprende a ser hombres en los diferentes contextos de la vida humana (familia, usos del lenguaje, escuela, grupo de iguales, medios de comunicación...) y cómo intervenir en esos contextos con el fin de modificar los estereotipos sexuales y las actitudes vinculadas a la masculinidad hegemónica.

 Estas páginas se detienen de una forma especial en el análisis de la masculinidad en el ámbito escolar. Indagar sobre la construcción de la masculinidad en las escuelas e institutos constituye una urgencia ética y estratégica ineludible en los contextos pedagógicos comprometidos con la igualdad entre los sexos. Y no sólo a favor de las chicas sino también, y a la vez, a favor de los chicos. Educar a los chicos en la ética del cuidado de las personas, en la cultura de la paz y del diálogo, en la expresión de los sentimientos y de las emociones, en el aprendizaje de las tareas asociadas convencionalmente a las mujeres, en el aprecio de los saberes y de los estilos femeninos y en la oposición a cualquier tipo de violencia simbólica, psicológica y física contra las mujeres (y contra otros hombres) constituye uno de los caminos más idóneos en la aún lenta andadura hacia una mayor equidad entre las personas.


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Etiquetas: [Psicología Jurídica]  
Fecha Publicación: 2015-09-03T16:31:00.000-05:00

Con el presente manual se pretende que el alumno pueda personalizar el proceso de aprendizaje de cada uno; ha de facilitar el seguimiento de las exposiciones del profesor y ha de permitir que un alumno pueda profundizar en un tema de especial interés para él sin esperar a llegar a las explicaciones de clase correspondientes a ese punto del temario. Confiamos en que este material facilite el proceso de aprendizaje de la asignatura de Prevención y Tratamiento de la Delincuencia y agradecemos a los alumnos y alumnas que lo utilicen y realicen cuantas sugerencias sobre el mismo nos puedan hacer con el fin de mejorarlo.

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Etiquetas: [Terapias]  
Fecha Publicación: 2015-09-03T14:09:00.000-05:00

• La psicoterapia rápida en estados psicóticos incipientes y agudos • La psicoterapia rápida en estados somáticos graves • Teoría y principios básicos de la psicoterapia rápida

Este libro ha sido revisado y expandido a la luz de los cambios y avances que han ocurrido tanto en este campo como en la sociedad. Como herramienta de diagnóstico se ha añadido un apartado que permite la valoración de las funciones del ego, convirtiendo el conjunto de la obra en una herramienta indispensable para el aprendizaje de esta técnica.


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Etiquetas: [psicología general]  
Fecha Publicación: 2015-09-03T10:25:00.000-05:00

El libro, que pretende dar una visión general, y suficientemente clara, de las principales corrientes psicológicas actuales con sus respectivos sistemas terapéuticos. para el psicólogo o para el estudiantes de psicología sera una introducción demasiado sencilla, pero para el médico general no especializado en psiquiatría, para otros profesionales será de gran ayuda en cuanto les ofrece una visión clara del estado actual de la terapéutica psicológica y las posibilidades que ofrece.

 ¿Que enseña tal escuela psicológica? ¿en que consiste tal técnica terapéutica? ¿cual es el enfoque psicológico que me podría ayudar a mejorar los problemas de conducta? ¿como aconsejar a una persona que acude a mi en busca de ayuda psicológica? estas son preguntas que se plantean médicos, sacerdotes, profesores, trabajadores sociales y en general personas que trabajan con la comunidad y que han adelantado estudios superiores sin llegar a profundizar en los principios psicológicos.


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Etiquetas: [Técnicas para aprender a pensar]  
Fecha Publicación: 2015-09-02T22:33:00.000-05:00



Una de las corrientes más fructíferas y actuales de la psicología desentrañada desde múltiples perspectivas científicas y profesionales


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Etiquetas: [Psicología del desarrollo]  
Fecha Publicación: 2015-09-02T20:33:00.000-05:00


Psicología infantil es un tratado amplio, minucioso y exhaustivo sobre el desarrollo humano, y abarca desde el nacimiento hasta la adolescencia. No se trata de un libro más sobre el desarrollo infantil: es una obra que presenta una serie de características cuyo resultado es un texto sumamente novedoso y atractivo. En efecto, los autores, apoyándose en la ecología del desarrollo humano propuesta por Bronfenbrenner y en la visión sociocultural inspirada en vygotski, conciben el desarrollo humano como una relación bidireccional entre le nuevo ser y sus entornos más inmediatos, la familia y la escuela. De modo que para entender el desarrollo es necesario tener presente cómo se influyen, se transforman y se adaptan entre sí el niño y los diferentes entornos en lo que realiza su actividad. Desde esta perspectiva, las capacidades que los niños desarrollan, sean intelectuales o sociales, están asimismo mediatizadas por su entorno cultural y social. 

El libro ofrece además una visión del conocimiento científico actualizado sobre le desarrollo infantil, ya que incorpora los descubrimientos más recientes, como la terapia de genes, o la psicoteratología o las bases sociales de la memoria temprana, entre otros, sin olvidar los estudios no las orientaciones ya clásicos en psicología evolutiva: las aproximaciones cognitivo-evolutiva, etológica y ambientalista. 

La obra se estructura en cuatro grandes apartados, en los que se abordan los temas básicos referidos a la disciplina: historia, teoría y métodos de investigación, el desarrollo biológico y físico, el desarrollo perceptivo-sensorial y cognitivo, y, finalmente, el desarrollo social y de la personalidad, con especial énfasis en las conductas prosociales y antisociales.


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Etiquetas: [Ansiedad y Depresión]  [Psicología del desarrollo]  
Fecha Publicación: 2015-09-02T17:34:00.000-05:00

La psicoterapeuta Isabelle Filliozat propone a los lectores tentar la aventura de un encuentro auténtico con los padres ya que, sin autenticidad, no hay amor posible. Las heridas han de ser reconocidas, los malentendidos explicitados, la cólera ha de ser dicha y acogida para reparar el vínculo. La reconciliación nace entonces de la empatía mutua.

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Etiquetas: [Autismo]  
Fecha Publicación: 2015-09-02T15:47:00.000-05:00
 


Las dificultades que experimentan los niños que padecen autismo, para comprender los pensamientos, las creencias, los deseos y las intenciones de los demás están bien documentadas en numerosos estudios. Actualmente, se ha visto que estos déficit subyacen en muchos de los problemas sociales y de comunicación característicos del autismo.


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Etiquetas: [Estrés]  [Relajación]  
Fecha Publicación: 2015-09-02T12:47:00.000-05:00

El libro es una introducción al conocimientio del estrés y a los métodos de relajación. Explica de manera clara y amena lo que es el stress, explica el método de relajación del autor basado en técnicas probadas y efectivas con ilustraciones secuenciales que facilitan su ejercitación

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