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Etiquetas: [Teorías del aprendizaje]  
Fecha Publicación: 2014-08-21T23:56:00.000-05:00

Universalmente, se reconoce a los trabajos de PIAGET el valor de haber puesto de relieve unas estructuras fundamentales del pensamiento, cuya repercusión práctica en psicología y educación ha conseguido logros positivos. Faltaba estudiar la dinámica del progreso del conocimiento como lo hace y da a conocer INHELDER -íntima colabora del famoso profesor- en este libro. Las experiencias reunidas aquí están dedicadas a la elaboración de las nociones de conservación y de inclusión lógica ya su interdependencia, por lo que son de sumo interés no sólo para los teóricos del aprendizaje, sino también para los profesionales dedicados al estudio de la psicología del niño y para los educadores preocupados por la enseñanza elemental de las ciencias.

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Etiquetas: [Psicología del desarrollo]  
Fecha Publicación: 2014-08-21T22:35:00.000-05:00

Este manual ofrece al lector la oportunidad de conocer diversas teorías contemporáneas en el campo de la psicología del desarrollo. Presenta las principales tendencias, pensamientos, técnicas de investigación y descubrimientos más relevantes en dicho ámbito, examinando las aportaciones de los psicólogos que han contribuido, a través de la historia de la psicología, a la difusión y crecimiento de la disciplina que nos ocupa. El objetivo de esta obra es presentar unas bases teóricas coherentes del desarrollo humano que permita a estudiantes, profesionales y curiosos profundizar en esta temática, de un modo comprensible y a su vez riguroso. En ella se describen las dimensiones física y psicomotora, sexual, cognitiva-intelectual, lingüística, afectiva, emocional, social, y de la personalidad, desde el nacimiento, pasando por la etapa infantil, la niñez durante la edad escolar, la adolescencia y concluyendo en la edad adulta y la vejez. La obra está estructurada en nueve capítulos, cada uno de ellos inicia con un breve resumen que nos introduce en el contenido del mismo, para desarrollar punto a punto, apoyado en cuadros sinópticos, mapas conceptuales, imágenes y una gran cantidad de ejemplos que ilustran la exposición teórica acerca de los principales aspectos relacionados con la psicología del desarrollo humano a lo largo de la vida. Además, al finalizar cada capítulo se ofrece un rico glosario que describe los conceptos más complejos en él trabajados, una serie de lecturas recomendadas que facilitan ampliar conocimientos y las referencias bibliográficas citadas. En la última sección del manual se puede encontrar una selección de enlaces de interés que facilitan el acceso a información de calidad, sometida a frecuentes actualizaciones. El resultado es un texto cuya lectura resulta fácil y amena para cualquier público, que presenta información de candente actualidad en el campo de la psicología del desarrollo y que puede interesar a todo tipo de educadores.

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Publicación de parte del 1° capítulo de la editorial Ingresar


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Etiquetas: [Grupos]  
Fecha Publicación: 2014-08-21T20:32:00.001-05:00

La dinámica de las relaciones entre los grupos es la esencia de la vida social e, incluso, hay quienes piensan que no son las relaciones entre los grupos, sino los conflictos que se producen en el marco de las relaciones grupales los que nos dan las claves de la propia dinámica social. En este sentido, no es descabellado pensar que los conflictos grupales aportan la energía necesaria para que tanto las organizaciones, como la propia sociedad muestren su actividad en constante evolución. Por ello, no se trata tanto de evitar los conflictos, como de manejarlos y darles un uso constructivo orientado al desarrollo de los propios grupos. El libro responde al esfuerzo de destacados especialistas que, fundamentalmente, desde el campo de la Psicología Social y de las Organizaciones, pero también desde la Educación y el Trabajo Social, reflexionan en torno a algunas de las cuestiones claves sobre la naturaleza de los desacuerdos en diversos grupos y en distintas organizaciones, así como las técnicas de negociación y las estrategias para la resolución de esos conflictos.

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Etiquetas: [Psicología social]  
Fecha Publicación: 2014-08-21T18:17:00.000-05:00

Buscar el camino del conocimiento seguro, cierto, facilitar la comprensión de las dificultades eliminando las dudas que pesan sobre el desarrollo de la psicología social, mediante una reflexión crítica sobre la metodología y lograr con rigor, seriedad y garantía tal empeño, es un mérito indiscutible de esta obra de GRISEZ. No ha sido para el autor un obstáculo la diversidad de objetos, con el peligro que implican de pérdida en la complejidad, pues, diestramente, muestra cómo son construidos, aprehendidos y se constituyen los correspondientes campos peculiares de cada uno de ellos, sin olvidar sus ambiciones y sus resultados.

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Etiquetas: [Psicología del desarrollo]  
Fecha Publicación: 2014-08-21T15:54:00.000-05:00

El trabajo presentado es el resultado de la tesis doctoral del autor sobre la comprensión infantil de las relaciones de intercambio. Se divide en dos partes : la primera parte es teórica, aborda dentro del contexto del desarrollo cognitivo, el modo en que los niños comprenden y adquieren nociones de intercambio dentro de contextos interpersonales y el papel que estos desempeñan en el desarrollo global del niño bajo una óptica constructivista del desarrollo de las nociones sociales. La evolución del pensamiento del niño se explica en términos constructivistas y la función del conflicto sociocognitivo como elemento favorecedor del desarrollo. La segunda parte del libro, a su vez comprende dos bloques experimentales: el primero estudia cómo evoluciona la comprensión de los sujetos con respecto a las relaciones de intercambio (en las relaciones de compra-venta); el segundo bloque experimental estudia el papel de las distintas situaciones de interacción social sobre el desarrollo de la noción de ganancia.

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Etiquetas: [Terapia Familiar]  [Terapias]  
Fecha Publicación: 2014-08-21T14:03:00.000-05:00


La aplicación por sí sola de estrategias clásicas de terapia de conducta puede no resultar eficaz en la intervención con familias, fundamentalmente en aquellas con patrones de regulación verbal rígidos y disfuncionales que actúan como barreras psicológicas ante lo que consideran valioso. En este trabajo se analiza la aplicación combinada de estrategias básicas de modificación de conducta y las actuales herramientas terapéuticas de la Terapia de Aceptación y Compromiso (ACT) en la intervención en familias con problemas de maltrato y/o negligencia infantil.

Bajo un diseño experimental de caso único A-B con medidas de conductas-objetivo múltiples, se analizan la mejoría de 3 familias en los tipos de interacción familiar, el comportamiento de los menores y el nivel de bienestar o reducción de prácticas de maltrato. Los resultados apuntan la utilidad de ACT para promover cambios en este tipo de problemas y nos indican también las posibles condiciones necesarias para su aplicación.

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Etiquetas: [Neurociencias]  [Terapia Familiar]  [Terapia sistémica]  
Fecha Publicación: 2014-08-21T12:12:00.000-05:00

La perspectiva familiar en el campo de las demencias forma parte de un movimiento intelectual orientado hacia enfoques holísticos y ecosistémicos que consideran la enfermedad como un todo enmarcada en un contexto social específico.

Este proceso está generando cambios profundos en el modo de entender las demencias. La puesta en común de las diferentes realidades de la familia, expuestas en este artículo, así como las del propio paciente, nos obligan a un entendimiento común en las diferentes dimensiones. Es por tal motivo que cada vez son más las instituciones que cuentan con un amplio equipo multidisciplinar. Parte del equipo está integrado por médicos de atención primaria y especializada, trabajadores sociales, neuropsicólogos, terapeutas familiares, fisioterapeutas…

No podemos seguir anclados en modelos tradicionales que dan respuestas individualistas teniendo en cuenta tan sólo al paciente y en el mejor de los casos al cuidador principal. La demencia nos exige un modelo biopsicosocial amplio e integrador, imponiéndose así una visión sistémica.

En este artículo se tratará de exponer el impacto de la demencia en las familias a nivel psicosocial. La primera parte del texto tratará de presentar esta realidad desde un modelo sistémico que posteriormente se presentará para abordar tal situación. Posteriormente se dará paso a la perspectiva social que resulta fundamental a tener en cuenta en este tipo de dolencia crónica y que por otra parte será la que dé respuesta a las realidades sociales generadas por tal dolencia.

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Etiquetas: [Psicología Jurídica]  
Fecha Publicación: 2014-08-20T23:13:00.001-05:00


generalmente se le llama psicología forense a la psicología que se dedica a la práctica en los tribunales; los autores señalan que para que la práctica del psicólogo no se vea restringida hay que ampliar el término y pasar de psicología forense a psicología jurídica y explican los moticos y consecuencias de esas variante.

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Etiquetas: [Psicología Transpersonal]  
Fecha Publicación: 2014-08-20T19:08:00.000-05:00

Relacionando los conceptos de Tao y sincronicidad, la doctora Jean S. Bolen señala vínculos importantes entre psicología y misticismo, los hemisferios cerebrales derecho e izquierdo, el individuo y el mundo exterior. El Tao de la psicología ilumina asimismo la investigación parapsicológica, especialmente las áreas de la pre cognición, la telepatía y la clarividencia

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Etiquetas: [Psicopedagogía]  
Fecha Publicación: 2014-08-20T15:47:00.000-05:00

La historia de la psicopedagogía no es hoy una disciplina académica en la universidad española, aunque constituye una vía fundamental para el estudio de la construcción social del entorno psicopedagógico. En este contexto,Wilhelm Wundt es el referente indiscutible que aglutina el avance de las ciencias naturales, el discurso de la filosofía positiva, y la experimentación en psicología fisiológica durante las décadas finales del siglo XIX. Así, este artículo examina tres momentos de la evolución de la psicología científica. En el primero se examina con James Sully la situación de la investigación fisiológica anterior a Wundt, y las primeras repercusiones en investigadores contemporáneos, principalmente británicos, rusos y norteamericanos. En un segundo momento, el artículo da cuenta del análisis que realiza Lev Semionovich Vigotsky en un escrito de 1921 sobre el significado histórico de la crisis de la psicología.Vigotsky analiza la difícil convivencia entre las diferentes corrientes psicológicas que se iban consolidando conforme avanzaba el nuevo siglo. En un tercer momento, la referencia es Michel Foucault, quien en 1951 explica cómo se produce la renuncia a los postulados en que se basaba el proyecto positivista de la primera psicología experimental. Foucault planteaba a mediados del siglo XX un examen más riguroso de la realidad humana, basado en la observación de la conducta, la historia y la conciencia del hombre. Por último se analiza la reciente evolución de la psicología educativa. De manera más o menos explícita, todos estos procesos contribuyeron al diseño, y, finalmente, a la institucionalización universitaria de la especialidad psicopedagógica.

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