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Etiquetas: [Adicciones]  
Fecha Publicación: 2014-08-30T23:53:00.000-05:00

Para adaptar la prevención de la drogodependencia a la situación actual, conviene insertarla en una perspectiva escolar ecológica que amplíe sus objetivos y mejore los vínculos del adolescente con la escuela, una de las principales condiciones de protección. Así, tal prevención podrá responder mejor a necesidades y objetivos prioritarios de los centros educativos.

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Etiquetas: [Pruebas Psicológicas]  [Psicopedagogía]  [Tdah]  
Fecha Publicación: 2014-08-30T20:56:00.000-05:00

La función ejecutiva (FE) ha sido estudiada desde diferentes perspectivas; la que más ha calado en el ámbito científico es la perspectiva médica o neuropsicológica, que se basa en las repercusiones que determinados daños en los lóbulos frontales causan en acciones humanas como la planificación, el control del impulso o el logro de una meta. 

Actualmente, existen estudios centrados en definir el desarrollo y adquisición de habilidades relacionadas con los componentes de esta función. Por tanto, la búsqueda de instrumentos eficaces y sencillos que permitan detectar a alumnos que puedan presentar dificultades en funciones de control, planificación, memoria de trabajo o evaluación de tareas supone un recurso necesario en la labor de detección y diagnóstico del orientador escolar. 

Este estudio analiza el desarrollo de la función ejecutiva (FE) en poblaciones escolares mediante la aplicación de la prueba Dimensional Change Card Sort (DCCS). 

Se analizaron los resultados obtenidos en la prueba y su relación con la edad y el sexo de los sujetos. Los resultados mostraron un dominio sucesivo, en etapas jerárquicas, de las tareas de FE. De estas, la tarea más compleja ¿a saber, el empleo conjunto de varias reglas¿ fue la última en adquirirse. 

Este patrón de solución de las tareas de manera escalonada y jerárquica muestra que la prueba DCCS es adecuada para observar el nivel de desarrollo de la FE y se puede convertir en un instrumento útil para el diagnóstico precoz de alumnos con posibles déficits relacionados con el autocontrol, el dominio de reglas y problemas de atención, como el trastorno de déficit de atención con hiperactividad o el trastorno generalizado del desarrollo.

Otra prueba que puede adaptarse a la realidad del profesionalo estudiante interesado.

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Etiquetas: [Pruebas Psicológicas]  [Psicopedagogía]  
Fecha Publicación: 2014-08-30T18:22:00.000-05:00


La empatía es un proceso vicario que permite comprender y sentir los pensamientos y emociones de las demás personas. 

Actualmente y para personas de diferentes realidades si también carecen de instrumentosque permitan medir de forma válida y fiable este constructo, pueden adaptar y validar también esta prueba para sus propias realidades.

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Etiquetas: [Pruebas Psicológicas]  [Psicopedagogía]  
Fecha Publicación: 2014-08-30T14:13:00.000-05:00

El objetivo del presente trabajo es validar el instrumento EPIBI (Escala de Percepción de Indicadores del Bienestar Infantil) que permite analizar los determinantes del bienestar infantil que los futuros profesionales de la educación reconocen, así como el grado de importancia que otorgan a cada uno de ellos. Esta escala puede ser de interes de profesinales de otros países para adaptarla y validarla a su realidad.

La obtención de indicadores para el análisis las condiciones de vida de los niños es una preocupación creciente en nuestra sociedad. Prueba de ello es que diversos organismos e instituciones nacionales e internacionales han dirigido notables esfuerzos a obtener medidas precisas de las características específicas del bienestar infantil.

El test final está compuesto por 80 reactivos, que se responden en una escala tipo Likert con seis categorías de respuesta. Para la validación se han probado cuatro modelos politómicos teoría respuesta al ítem (modelo de Rasch) que varían en el procedimiento de cálculo de las probabilidades de respuesta (escala de clasificación frente a crédito parcial) y la dimensionalidad de la escala (unidimensional frente a multidimensional). Los resultados muestran cómo el modelo con mejor ajuste es el multidimensional de crédito parcial. Al mismo tiempo se ha detectado un buen funcionamiento de la escala en su conjunto, a pesar de que algunos ítems muestran bajos ajustes en las categorías extremas, hallazgo que permite su revisión y mejora.

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Etiquetas: [Psicogerontología]  
Fecha Publicación: 2014-08-30T12:51:00.000-05:00

En este documento se busca una aproximación integradora de las potencialidades y limitaciones del adulto mayor para hacer frente al desafío que plantea los cambios demográficos y socioculturales del siglo XXI  como el envejecimiento poblacional y el aumento de la esperanza de vida

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Etiquetas: [Terapia cognitiva]  
Fecha Publicación: 2014-08-29T22:01:00.000-05:00


La modificación de conducta surgió como una alternativa de evaluación y tratamiento asentada en una fuerte base teórica y una sólida fundamentación experimental. 

La llamada revolución cognitiva supuso la introducción de una serie de variables mediacionales que contribuyeron al alejamiento progresivo de las técnicas de estos principios. 

El objetivo de esta línea de investigación es retomar el análisis de los procesos de aprendizaje que supuestamente subyacen a la intervención, eligiendo para este trabajo la técnica de reestructuración cognitiva y, concretamente, el procedimiento de debate. 

Este estudio fue realizado analizando la conducta verbal de terapeuta y cliente durante la interacción clínica en 65 fragmentos de reestructuración correspondientes a siete casos clínicos. 

Los resultados del análisis secuencial confirman la hipótesis del moldeamiento según la cual el debate puede formularse como un proceso en el cual el psicólogo va refozando las verbalizaciones del cliente según se aproximen a la verbalización (racional/adaptativa) final, al tiempo que castiga y/o extingue aquellas que se alejan.

A partir de los resultados se sugieren algunas líneas de intervención que podría utilizar el terapeuta en su práctica clínica.

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Etiquetas: [Psicopedagogía]  [Talleres]  
Fecha Publicación: 2014-08-29T13:26:00.000-05:00

En el presente trabajo se reflexiona sobre los talleres como un tipo de intervención psicológica apropiada para facilitar cambios cognitivo, emocional y comportamentales. 

Dentro del marco de la Psicología de la Salud, los talleres psicoeducativos constituyen una alternativa válida, orientada a promover motivaciones, actitudes, pautas de comportamientos saludables. Los mismos se adecuan a diferentes ámbitos educativos y pueden estar dirigidos a distintos grupos etareos, tanto de población normal como a grupos conflictivos o de riesgo. 

La metodología activo-participativa de los talleres estimula el descubrimiento de nuevos recursos y esquemas adaptativos. Es importante que estos últimos sean transferidos a contextos de la vida cotidiana.


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Etiquetas: [Psicología social]  [Psicopedagogía]  
Fecha Publicación: 2014-08-29T12:14:00.000-05:00

Con la intención de contribuir a la fundamentación del trabajo docente, el presente estudio tiene por objetivo presentar los principales puntos de la psicología socio-histórica propuesta por Vygotsky, uno de los autores que en la actualidad constituye un punto de referencia en el embasamiento del trabajo educativo. Este objetivo se aborda en tres grandes partes. En la primera, se describe el contexto histórico en el que nace el proyecto de Vygotsky; en la segunda, se recoge la fundamentación teórica de su propuesta y en la última se trata la psicología socio-histórica.

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Etiquetas: [Bullying]  
Fecha Publicación: 2014-08-28T19:32:00.002-05:00

Como indica su título el objeto de este documento es comentar algunos aspectos referidos a la prevención del acoso escolar, bullying o maltrato entre iguales, términos que usaremos como sinónimos. Para ello, empezamos por hacer unas consideraciones iniciales que enmarcan los contenidos a abordar. Seguidamente la autora busca delimitar el concepto de bullying indicando los criterios definitorios.

También presenta un conjunto de estrategias que se utilizan para la prevención del acoso escolar y pasa finalmente a ilustrar los contenidos de la prevención con algunos de los trabajos que está desarrollando actualmente en esos temas.

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Etiquetas: [Resiliencia]  
Fecha Publicación: 2014-08-28T18:19:00.000-05:00


La resiliencia es un llamado a centrarse en cada individuo como alguien único, es enfatizar las potencialidades y los recursos personales que permiten enfrentar situaciones adversas y salir fortalecido, a pesar de estar expuesto a factores de riesgo.


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