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Nidos de CocaLuis Sime Poma (2012)
Documental sobre los problemas mundiales y su proyección dirigido por Franny Armstrong (directora de McLibel) y John Battsek (productor de One Day in September) estrenada en Londres en el 2009 en un cine habilitado por la energía solar, los productores midieron la huella ecologica que supuso la realización del documental. (89 minutos)
Datos aportados por el informe del Latinobarometro 2011: La Seguridad Ciudadana, el problema principal de América Latina. Ver informe completo
aquí. 
Narrativa docente, prácticas escolares y reconstrucción de la memoria pedagógica. Módulo 1 Ministerio de Educación-Argentina
Leer Modulo 1
aqui:
Textos producidos por el Instituto Nacional de Formación Docente (Argentina)
¿Qué es la documentación narrativa de experiencias pedagógicas? Fascículo 1Leer
aquí¿Cómo documentar narrativamente experiencias pedagógicas? Fascículo 3 Leer
aquí¿Cómo escribir relatos pedagógicos? fascículo 4 leer
aquíConocimiento sobre desarrollo sustentable
Perú
"88% de la gente compra productos cosméticos a base de ingredientes naturales. 53% muestra sensibilidad hacia los valores sociales y ambientales de las marcas de alimentos y cosméticos que compra. Más del 90% desearía estar mejor informada sobre la forma en que las empresas de alimentos y cosméticos se aprovisionan de ingredientes naturales. Y 61% cree que el consumidor tiene un papel importante para que el desarrollo sostenible se haga realidad.
90% de los peruanos han oído hablar sobre la pérdida de especies y la deforestación. 52% ha oído hablar sobre la biodiversidad - una cifra
moderada si se considera que éste es el país de origen de la papa, el pimiento y el tomate." (
Ver informe 2012
aquí Narcomanzana Luis Sime Poma (2012)
"El 18,2 por ciento de las mujeres entrevistadas tuvieron la creencia que para educar a sus hijas e hijos era necesario el castigo físico, porcentaje reducido en 15,2 puntos porcentuales respecto al año 2000 que fue 33,4 por ciento. Esta declaración fue mayor en mujeres de 35 a 39 años de edad (21,8 por ciento),
casadas o convivientes (20,2 por ciento), sin educación y educación primaria (23,4 por ciento, en promedio), ubicadas en el quintil inferior de riqueza (23,2 por ciento), residentes en el ámbito rural (21,6 por ciento), Selva (21,6 por ciento) y en los departamentos de Huánuco (33,8 por ciento), Ucayali (32,7 por ciento) y Puno (31,0 por ciento)." (p. 355)
Encuesta Demográfica y de Salud Familiar - ENDES 2011; publicada por el Instituto Nacional de Estadística e Informática (INEI- Perú) Ver informe
aquíOrganización Internacional del Trabajo (2012)Tendencias mundiales del empleo juvenil 2012.
"....los jóvenes que no trabajan ni estudian se han convertido en un gran motivo de preocupación para los responsables políticos, en particular, en las economías desarrolladas. este grupo, llamado «neet» (de sus siglas en inglés, ni en educación, empleo o formación), a menudo constituye al menos 10 por ciento de la población joven, e incluye, de forma desproporcionada, jóvenes con un nivel bajo de educación en los países desarrollados. Muchos países han introducidos políticas para hacer frente a este fenómeno apuntando a subgrupos específicos de la neet, tales como los desertores de la escuela o jóvenes desempleados." (p5)
Desempleo juvenil por regiones
Población juvenil que no estudia ni trabaja en Unión Europa
Ver resumen en español
aquíVer texto completo en inglés
aquí OIT (2011) Panorama laboral 2011. América Latina y el Caribe
Empleo informal juvenil América Latina (15-24 años ; aprox. 2010 porcentaje del empleo juvenil no agrícola)
Ver texto
aquíEntrevista al ex-rector de la Pontificia Universidad Católica del Perú y ex- presidente de la Comisión de Verdad y Reconciliación (2003-Perú), Salomon Lerner, sobre los alcances y relevancia que tiene las conclusiones de dicha Comisión.
Amalio Blanco y Darío Díaz (2005) EL BIENESTAR SOCIAL: SU CONCEPTO Y MEDICIÓN.
Psicothema, Vol. 17, nº 4, pp. 582-589
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